La marche à " 4 pattes ", un facteur clé de la lecture

Il semblerait que l'apprentissage des sens, représente un facteur de réussite en lecture. Ainsi, pour un bébé, sauter l'étape du " 4 pattes " et passer directement à la position debout pourrait être source de problèmes ultérieurs de lecture.

Régine Zekri-Hurstel, neurologue spécialiste de la question, qui se consacre depuis 1987 au traitement des difficultés de lecture et à la dyslexie, a souligné lors d'un colloque sur l'importance des manuels scolaires, le rôle primordial du développement sensoriel chez l'enfant. Pour elle, sauter l'étape du " 4 pattes " n'est pas un signe de précocité, comme le pensent nombre de parents, mais pourrait au contraire participer à des retards d'apprentissage de la lecture.

Une modification de l'adaptation visuelle est suggérée. En effet, un bébé allongé, rampant ou debout, regarde parallèlement à son corps, sans effort visuel particulier. En revanche, la position à " 4 pattes " nécessite un regard allant de haut en bas, lequel développe les mouvements de flexion-extension de la tête. Sans cette étape, la colonne cervicale sera moins souple et l'adaptation visuelle en sera donc modifiée. L'enfant aura ultérieurement du mal à adopter la position habituelle de lecture d'un livre et ainsi moins de facilité à apprendre et à aimer lire.

Article publié par Isabelle Eustache le 10/06/2003

Sources : Intervention de Régine Zekri-Hurstel, neurologue spécialiste des difficultés de lecture et de la dyslexie, lors du colloque sur l'importance des manuels scolaires, Paris, mai 2003.